Прямая и косвенная речь Direct and indirect speech

Упражнения на прямую и косвенную речь в английском языке

Сегодня выполняем упражнения на прямую и косвенную речь в английском языке. Вначале предлагаю Вам повторить правила прямая и косвенная речь в английском языке. Надеюсь, вы готовы и мы можем приступить к выполнению упражнений.

В статье есть упражнения на употребление

Косвенная речь упражнения. Утвердительные предложения.

В данной главе выполним indirect speech exercises на перевод утвердительных предложений из прямой речи в косвенную.

Упражнение 1. Change the direct speech into reported speech. Переведите в косвенную речь.

Example “I work hard,” Jillian said.

— Jillian said that he worked hard.

  1. “I am planning to go to Kenya,” Sally sa >

Упражнение 2. Change the direct speech into reported speech. Переведите в косвенную речь.

Example 1: I have already finished the test. -> He said he had already finished the test.

  1. We have gone on holiday.
  2. Nelly can’t write; she has cut her finger.
  3. The Ivanovs have travelled to many places.
  4. Sam has already learnt the poem.
  5. My sister has broken my pencil.
  6. My dad has never travelled by plane.
  7. Andrew has lost his keys.
  8. Jill has never slept in a tent.

Example 2: The party finished late. —> He said (that) the party had finished late.

  1. They lived in a camp when they were on holiday.
  2. My brother got up early this morning.
  3. Li was a famous sportsman.
  4. The couple agreed to meet at six.
  5. Yesterday, I saw Mary in the street.
  6. Sammy arrived by train.
  7. Nicky went home early yesterday.
  8. The kids played tennis in the yard.

Example 3: I’ll meet them at school. —> He said he would meet them at school.

  1. The match will take place next week.
  2. This work will take little time.
  3. My parents will come at 3.
  4. Mike will do this exercise later.
  5. My friend won’t be able to come.
  6. They’ll build a new hotel here.
  7. It will rain tomorrow.
  8. Sandy won’t be able to come.
  9. We’ll have examinations next year.

Упражнение 3. Imagine that you met your friend and he told you something. Writе what he told you.

Example: I haven’t seen you for a long time.—> He told me that he hadn’t seen me for a long time.

  1. I was away from school because I was ill.
  2. I phoned you many times but you were out.
  3. Some of the schoolmates came to see me.
  4. I had a cold and stayed in bed.
  5. I watched TV.
  6. I’ll come to school next week.
  7. I’ll be better I hope.
  8. The doctor has given me many pills.

Упражнение 4. Перепишите предложения из косвенной речи в прямую.

Example: He said the meeting had finished. —> The meeting has finished.

  1. He said that his bus hadn’t come in time the day beforе.
  2. The boys said they would go to the football match.
  3. He said their team hadn’t won the last game.
  4. Molly said that she had gone to the library after school.
  5. Liz said that she would go home early.
  6. Wе said that we hadn’t made any plans yet.

Косвенная речь упражнения. Вопросительные предложения.

Переходим к упражнениям на отработку перевода вопросительных предложений из прямой речи в косвенную.

Упражнение 5. Imagine that you saw your doctor yesterday because you had a bad headache. Tell your partner what questions the doctor asked.

Example: Do you sleep well?

— The doctor asked me if I slept well.

  1. Is anything wrong with you?
  2. Do you sometimes have headaches?
  3. Are you taking any medicine now?
  4. Do you spend much time out- of-doors?
  5. Do you do sports?
  6. Have you a good appetite?
  7. Do you usually go to bed late?
  8. Will you follow my advice?

Упражнение 6. Imagine that a reporter from the local newspaper came to your school yesterday. Report his questions.

Еxample: How long have you studied at this school?

— He asked me how long I had studied at that school.

  1. What do you like about your school?
  2. What school activity did you have last?
  3. What good habits have you formed at school?
  4. What is your favorite subject?
  5. What is more important for you at school?
  6. How often do you go on school trips?
  7. What is your school record?

Упражнение 7. Report the questions.

Example: Are you glad to be back?

— He asked me if I was glad to be back.

  1. How are you?
  2. How long have you been away?
  3. Are you going away again?
  4. What will you do in future?
  5. Why did you come back?
  6. What are you doing now?
  7. Have you made new friends?
  8. Where are you living now?

Упражнение 8. Report the questions.

— She asked him if he was English.

  1. Can Molly speak English?
  2. What impressed you most in England?
  3. When did Rick come home yesterday?
  4. Does Megan like travelling?
  5. Will you come to my place on Friday?
  6. Is it your second visit to England?
  7. Why have you come to scotland?
  8. Will Molly stay at the hotel long?

Упражнение 9. Write reported questions.

— She asked who he was.

  1. “Why is she working so late?” he asked.
  2. “Is she British?” he asked.
  3. “What’s her name?” he asked.
  4. “What did she buy?” he asked.
  5. “Will you have something to eat?” she asked.
  6. “Have they got any money?” she asked.
  7. “How did you do that?” she asked.

Косвенная речь упражнения. Побудительные предложения.

Упражнение 10. Imagine that your mother gave you some instructions. Report them to your partner. Use the sentences below.

She told me to feed the cat.

  1. Come home straight after school.
  2. Warm up your dinner.
  3. Wash up the dishes after the dinner.
  4. Buy bread, milk and sugar.
  5. Start doing your homework before I come.
  6. Take the dog for a walk.
  7. Clean your room.
  8. Wait for me at home.

Упражнение 11. Tell your partner what instructions you have got from different teachers today. Use the sentences below.

— She told us not to be late for the lesson

  1. Don’t stay outside after the bell comes.
  2. Don’t run along the corridor.
  3. Don’t make noise.
  4. Don’t look into your neighbor’s exercise-book.
  5. Don’t lie on your desk.
  6. Don’t ask me silly questions.
  7. Don’t waste time at the lesson.
  8. Listen to me attentively.
  9. Write down the rule into your exercise-books.
  10. Get down to work.

Надеюсь, вы справились с этими упражнениями по теме Косвенная речь.

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

19 Комментариев для «Упражнения на прямую и косвенную речь в английском языке»

Спасибо. Оччень удачные упражнения!

Пожалуйста, собирала для своих учеников)))

Подскажите как перевести в косвенную речь предложение they said «we had booked the room before we left «

they said they had booked the room before they left

В школе этого не расскажут:  Спряжение глагола cocufier во французском языке.

Скажите, а ответы ко всем тествм по грамматике есть? с чем сверять?

Елена, к данным упражнениям готовых ответов нет.

Очень хорошие упражнения! Спасибо

Добрый вечер, завтра контрольная) Прошу помощи! Как выполнять подобные предложения?

They lived in a camp when they were on holiday.

My brother got up early this morning.

Li was a famous sportsman.

The couple agreed to meet at six.

Yesterday, I saw Mary in the street.

Sammy arrived by train.

Nicky went home early yesterday.

The kids played tennis in the yard.

Добрый, ну если нужно перевести в косвенную речь, то нужно знать в каком времени глагол говорения, если в настоящем, то изменения нужно по смыслу только делать, а если в прошедшем, то глагол переводить на время назад:

He said they had lived in a camp when they had been on holiday.

He said his brother had got up early that morning.

He said Li had been (was) a famous sportsman.

He said the couple had agreed to meet at six.

He said he had seen Mary in the street the day before.

He said Sammy had arrived by train.

He said Nicky had gone home early the day before.

He said the kids had played tennis in the yard.

У вас предложения в прошедшем времени, следовательно нужно переводить в past perfect (Had+ V3)

Добрый вечер! Мне кажется, здесь опечатка. Проверьте, пожалуйста.

Прямая и косвенная речь / Direct and indirect speech

Прямая речь в английском языке (Direct Speech), буквально цитирующая высказывание. Реплика заключается в кавычки с обеих сторон, и вы добавляете к ней слова автора, напр., He says: “I swim well”.

Косвенная речь в английском языке (Reported Speech/ Indirect Speech), передающая содержание беседы от третьего лица. В этом случае, точность высказывания нарушается: вы меняете временные формы и порядок слов в предложении.

Давайте рассмотрим правило Reported Speech и узнаем, как верно выразить мнение собеседника, ничего при этом не приврав.

Косвенная речь в английском всегда зависит от того, какое время используется в словах автора. Если там настоящее, то можете выдохнуть и расслабиться: изменять почти ничего не придется. Время в придаточном предложении останется тем же, лишь следите за формой глагола и капризными местоимениями:

Melissa says: “I am a good cook”. – Melissa says that she is a good cook.

А если слова автора в прошедшем времени, то – увы! – готовьтесь попотеть. В придаточном предложении произойдут перемены во временной форме глагола:

Jack said:”I like cats.” (Present Simple) – Jack said that he liked cats. (Past Simple)

Подробнее мы рассмотрим согласование времен (Sequence of Tenses) отдельно.

Изучите таблицу Reported Speech. С ней вы сможете выразиться грамматически правильно. И еще один совет — старайтесь всегда переводить предложения на русский язык, он подскажет, какие слова придется заменить.

Утвердительные предложения превращаются в сложноподчиненные предложения с союзом That (что). Обратите внимание, известно ли, к кому мы обращаемся. Если да, то глагол to say нужно поменять на to tell.

They say: «Annie, we read a lot of books».

They tell Annie that they read a lot of books.

Когда Вы переводите отрицательные предложения в косвенную речь в английском языке, обратите особое внимание на форму глагола и не потеряйте частичку not.

Mark says :»I don’t like computer games».

Mark says that he doesn’t like computer games.

Повелительные предложения, а именно, приказы и просьбы, становятся инфинитивом. При этом в главном предложении используйте глаголы to ask – просить, to tell – сказать, велеть, to order – приказать и др. и укажите лицо, к которому обращаются.

Mother said:”Open the window.”

Mother asked me to open the window.

Вопросы становятся придаточными предложениями с прямым порядком слов. a)Общие вопросы вводятся придаточным предложением с помощью союзов if и whether

Jim asks me:”Do you watch TV?”

Jim asks me if I watch TV.

b) Специальные вопросы присоединяются к главному предложению теми вопросительными словами, которые в них использованы.

Tony wonders:”What is your favourite food?”

Tony wonders what my favourite food is.

Если в предложении, которое вы переводите в косвенную речь в английском языке, есть указательные местоимения или наречия времени и места, то наша таблица поможет их верно заменить:

Прямая и косвенная речь в английском языке:правила перевода

Как часто мы передаем кому-то слова других людей? Каждый день!

Например: «Она сказала, чтобы ты позвонил ей. Он сказал, что опоздает. Они спрашивают, поедем ли мы с ними».

Во всех этих предложениях мы пересказываем слова других людей, то есть используем косвенную речь.

В английском языке такие предложения образуются по определенным правилам. Понять и запомнить их несложно.

В статье я расскажу, как правильно перевести прямую речь в косвенную в английском языке.

Из статьи вы узнаете:

Что такое прямая и косвенная речь?

Прямая речь (Direct speech) – дословное высказывание другого лица.

Такая речь, что в русском, что в английским языке, на письме выделяется кавычками. Например:

«Я не смогу прийти», — сказала она.

Он ответил: «Я не понимаю».

Косвенная речь (Indirect speech) – это передача слов другого человека.

То есть мы пересказываем кому-то то, что кто-то сказал.

Она сказала, что не сможет прийти.

Он сказал, что не понимает.

В английском языке есть свои правила и особенности перевода прямой речи в косвенную.

Давайте рассмотрим основные из них.

4 шага для перевода прямой речи в косвенную в английском языке

Для того чтобы перевести прямую речь в косвенную, нужно сделать определенные действия. Чтобы вам было проще запомнить их, я разделила эти действия на 4 шага.

Итак, чтобы передать чьи-то слова в английском языке (то есть перевести прямую речь в косвенную), мы:

1. Убираем кавычки и ставим слово that

Например, у нас есть предложение:

She said, “I will buy a dress”.
Она сказала: «Я куплю платье».

Чтобы передать кому-то эти слова, так же как и в русском, мы убираем кавычки и ставим слово that – «что».

She said that …..
Она сказала, что….

Заметьте, что that может часто опускаться, особенно в разговорной речи.

2. Меняем действующее лицо

В прямой речи обычно человек говорит от своего лица. Но в косвенной речи мы не может говорить от лица этого человека. Поэтому мы меняем «я» на другое действующее лицо.

Вернемся к нашему предложению:

She said, “I will buy a dress”.
Она сказала: «Я куплю платье».

Так как мы передаем слова девушки, вместо «я» ставим «она»:

She said that she …..
Она сказала, что она….

3. Согласовываем время

В английском языке мы не можем использовать в одном предложении прошедшее время с настоящим или будущим.

Поэтому, если мы говорим «сказал» (то есть используем прошедшее время), то следующую часть предложения нужно согласовать с этим прошедшем временем.

Возьмем наше предложение:

She said, “I will buy a dress”.
Она сказала: «Я куплю платье».

Чтобы согласовать первую и вторую части предложения, меняем will на would.

She said that she would buy a dress.
Она сказала, что она купит платье.

Давайте посмотрим на таблицу согласования основных времен при переводе прямой речи в косвенную.

В левой колонке — время, которое используется в прямой речи. В правой — время, которое нужно использовать в косвенной речи.

Например: He said, “I drive a car”.
Он сказал: «Я вожу машину».

Например: He said that he drove a car.
Он сказал, что водит машину.

Косвенная речь
Прямая речь
this, these
этот, эти
here
здесь
now
сейчас
today
сегодня
tomorrow
завтра
yesterday
вчера

При переводе таких вопросов в косвенную речь мы оставляем прямой порядок слов (как в утвердительных предложениях), а на место if ставим вопросительное слово.

Например, у нас есть вопрос в прямой речи:

She said, “When will you come?”.
Она сказала: «Когда ты придешь?»

В косвенной речи такой вопрос будет выглядеть так:

She said when I would come.
Она сказала, когда я приду.

Давайте рассмотрим еще один пример:

He asked, “Where does she work?”
Он спросил: «Где она работает?»

Переводим это предложение в косвенную речь и получаем:

He asked where she worked.
Он спросил, где она работает.

Итак, мы разобрали основные правила, которые понадобятся вам, чтобы перевести прямую речь в косвенную. А теперь давайте на практике попробуем сделать это.

Задание на закрепление

Переведите прямую речь в косвенную. Свои ответы оставляйте в комментариях.

1. She said, «I will come tomorrow».
2. He said, «I am working at my garden».
3. They said, «We play the piano».
4. He said, «Do you like the house?»
5. She asked, «When will you go to this concert?»

Прямая и косвенная речь / Direct and indirect speech

В английском языке при переводе прямой речи в косвенную речь соблюдается согласование времен:

1. Если сказуемое главного предложения в настоящем или будущем времени, то сказуемое придаточного предложения может быть в любом времени исходя из необходимого смысла.

She says she will study English.
Она сказала (говорит), что она будет учить английский язык.

She says she has studied English.
Она сказала (говорит), что она учила английский язык.

2. Если сказуемое главного предложения в прошедшем времени, то сказуемое придаточного предложения должно быть в одном из прошедших времен.

She said she would study English.
Она сказала, что она будет учить английский язык.

She said she had studied English.
Она сказала, что она учила английский язык.

3) В некоторых случаях правило согласования времен можно соблюдать или не соблюдать:

(i) В придаточных дополнительных предложениях, которые выражают общеизвестный факт или истину.

Shе said that water boils at 100 degrees.
Она сказала, что вода кипит при температуре 100 градусов.

(ii) В зависимости от временной ссылки, времена и наречия времени могут меняться или не меняться.

“They are leaving next month”, she said.
Косвенная речь: She said they were leaving the following month. (out of date, i.e. speech reported after they had left).

“They are leaving next month”, she said.
Косвенная речь:
She said they are leaving next month. (up to date, i.e. speech reported before they have left).

При переходе прямой речи в косвенную речь глагол меняет свою временную форму, это называется согласование времен, которое приведено в таблице ниже.

Прямая речь

(Direct Speech)

Косвенная речь

(Indirect speech)

Present Simple Past Simple
Present Continuous Past Continuous
Present Perfect Past Perfect
Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous
Past Simple Past Perfect
Past Continuous Past Perfect Continuous
Future Simple Future Simple in the Past
Future Continuous Future Continuous in the Past
Future Perfect Future Perfect in the Past
Future Perfect Continuous Future Perfect Continuous in the Past
Past Perfect Не изменяется
Past Perfect Continuous Не изменяется
Прямая речь

(Direct Speech)

Косвенная речь

(Indirect speech)

“I study hard,” she said. She said (that) she studied hard.
“I am studying hard,” she said. She said (that) she was studying hard.
“I have studied hard,” she said. She said (that) she had studied hard.
“I studied hard,” she said. She said (that) she had studied hard.
“I will study hard,” she said. She said (that) she would study hard.
“I have been studying hard,” she said. She said (that) she had been studying hard.
“I am going to study harder,” she said. She said (that) she was going to study harder.
“I can study harder,” she said. She said (that) she could study harder.
“I may study harder,” she said. She said (that) she might study harder.
“I must study harder,” she said. She said (that) she had to study harder.
“I should study harder,” she said. She said (that) she should study harder.
“I ought to study harder,” she said. She said (that) she ought to study harder.
“Do you study hard enough?” he said to her. He asked her if she studied hard enough?
“Study harder!” he said to her. He told her to study harder.

Указательные местоимения и наречия времени и места.

В косвенной речи личные и притяжательные местоимения изменяются в зависимости от лица, от которого ведется повествование, также изменяются все указательные местоимения и наречия времени и места в придаточном предложении по смыслу предложения.

Прямая речь

(Direct Speech)

Косвенная речь

(Indirect speech)

This That
These Those
Here There
Tonight, today, this week / month / year That night, that day, that week / month / year
Now Then, at that time, at once, immediately
Now that Since
Yesterday, last night / week / month / year The day before, the previous night / week / month / year
Tomorrow, next week / month / year The following day / the day after, the following / next week / month / year
Two days / months / years ago Two days / months / years before
“I will come to see you tomorrow,” he said. He said he would come to see me the next day

Вопросы в косвенной речи.

В косвенной речи вопросы имеют прямой порядок слов, а вопросительный знак в конце предложения заменяется на точку. Общие вопросы вводятся союзами if или whether, специальные вопросы вводятся вопросительными словами.

Конспект урока «Direct and indirect speech» (Прямая и косвенная речь)
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

Ознакомление учащихся с грамматической темой «Direct and indirect speech»

Скачать:

Вложение Размер
direct_and_indirect_speech_pryamaya_i_kosvennaya_rech.doc 79 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по английскому языку на тему: «Direct and indirect speech» (Прямая и косвенная речь)

Тип урока: урок изучения нового материала

Direct and indirect speech

-ознакомление учащихся с грамматической темой «Direct and indirect speech»

— обеспечить в ходе урока усвоение темы Direct and indirect speech

— актуализировать материал по грамматической теме.

— содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов

— привить интерес к изучению иностранного языка

— создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности

— развивать аналитические способности учащихся, уметь анализировать, обобщать и выводить правило

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, передать содержание материала с опорой на модель

Познавательные: уметь строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы учителя

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Организационный этап учебного занятия

1. Организационный момент

— Hello boys and girls. I’m very glad to see you. Sit down please.

— Choose a picture on your table according to your mood and show me, please.

(Карточки с изображением настроения)

— Hello, teacher! We are glad to see you too.

Показывают карточки с настроением.

Коммуникативные: отвечать на поставленные вопросы, уметь грамотно изложить свои мысли.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

2. Фонетическая зарядка

Компьютер, проектор, презентация

Look at the screen and read this phrase:

If you understand, say “understand”.
If you don’t understand, say “don’t understand”.
But if you understand and say “don’t understand”.
How do I understand that you understand? Understand!

— And now you know what you should say if you understand or don’t understand me.

Читают индивидуально, повторяют по рядам.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения

Целеполагание и мотивация

— Today we are going to learn new grammatical material. This material is one of the most difficult that is why you should be very attentive! And now tell me, please, how can we translate these words? Let’s have a look on desk. Tell me some differences between two sentences.

— She says «I phone my friends every day»

— She says that she phones her friends every day.

We can say that we are going to talk about Direct and indirect (reported)

(тема выводится на слайде)

Отвечают на поставленный вопрос, выводят тему урока самостоятельно.

формулировать перед собой задачу.

Личностные: мотивировать учащихся к учебной деятельности

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем

Этап изучения нового учебного материала

Выводим правило по новой теме.

Look at your cards on your table. Read them and find the differences among these sentences. Try to make a rule «How can we transform the sentence from direct to indirect (reported speech)? » (Приложение 1)

Если ученики затрудняются вывести правило самостоятельно, учитель направляет их.

And what can you say about modal verbs?

Изучают карточки и выводят правило по теме урока.

Выводят правило об использовании модальных глаголов в косвенной речи.

Познавательные: осуществлять актуализацию нового грамматического материала

Личностные: использовать личный опыт для понимания учебной ситуации

Этап закрепления учебного материала

ПК, учебник, проектор, сенсорный экран

And know let’s do ex. 80, p. 79. Girls and boys, we will do only five sentences. Other sentences will be your home task.

If you agree with your classmates, clap your hands, please.

Thank you very much! And now let’s continue with the next exercise. Look at the screen and match the questions and answers.

Выполняют задание из учебника

Если ученик правильно отвечает, группа соглашается с учеником, делает хлопок в ладоши.

Выполняют задания с экрана.

Познавательные: применять новый учебный материал на практике

Коммуникативные: использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания

ПК, проектор, сенсорный экран

На сенсорном экране задание, нужно соединить изменение времен при переводе предложения из прямой речи в косвенную.

Dear students, I’m sure now you know «Reported and direct speech». Please, use your knowledge in your life.

Давайте сделаем выводы. На что нам нужно обращать особое внимание при образовании косвенной речи? Где мы можем допустить ошибку?

Выполняют задание, выходя к доске.

Выражают свою точку зрения.

Коммуникативные: выражение собственного мнения

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, принимать значение знаний для человека

Your home task is ex.80, p.79 (6-12).

The lesson is over. Thank you very much.

Познавательные: осуществлять анализ информации

Использовать свою речь для регуляции своего действия

She said «I phone my friends every day».

She said him that she phoned her friends every day.

She said «I will phone you».

She said me that she would phone me.

She said «I phoned you at 5 but you were not at home».

She said me that she had phoned me at 5, but I had not been at home.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Карточки 3х уровней для зачета по теме «Прямая и косвенная речь» (первые 8 должны быть зеленого цвета — на 3, следующие 8 — желтого цвета — на 4, и последние 8 — красного цвета — на 5).

В данной презентации представлен теоретический по переводу прямой речи в косвенную. Учащиеся узнают как переводятся в косвенную речь просьбы, приказы, запреты, вопросы. Презентацию можно использовать .

Эта презентация предназначена для учащихся 7- 9 классов при изучении темы « Прямая и косвенная речь»В данной презентации рассматриваются особенности косвенной речи в английском языке, представлены пра.

Данную методическую разработку аудиторного занятия можно использовать в образовательном процессе в ссузе со студентами 3 курса, специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание элект.

Тема урока: Direct and Indirect Speech (Прямая и косвенная речь)Речевой материал урока: Vocabulary on the Topic;Главная цель урока: формирование грамматических навыков по теме «Прямая и кос.

Тема урока: Direct and Indirect Speech — 2Речевой материал урока: Vocabulary on the Topic;Главная цель урока: формирование грамматических навыков по теме «Прямая и косвенная речь: повествователь.

В разработке представлен план-конспект урока по теме «Прямая икосвенная речь».

В школе этого не расскажут:  Спряжение глагола attester во французском языке.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Изучение языков в домашних условиях